女性、性别 & 表示

教练

安娜Baeth

课程描述

《像女孩一样玩耍：体育中的性别》探讨了有关性别和所有女性参与体育运动的问题, 体育活动, 在美国进行锻炼. 从各种文本中提取, 播客, 视频, 时事, 尤其是我们自己的经历, 我们询问女性在体育运动和体育教育中的历史，并使用批判女权主义理论来解读体育创造的方式, 支持, 并抵制不平等的主流意识形态. 本课程将着重于女子运动的创造和传承, 体育运动中的包容和排斥模式，特别关注有色人种女性和性别不一致的运动员, 以及性别的社会建构, 比赛, 以及体育中的性. 这门课程是体验式的，学生可能会被要求参加一些轻松的活动，每个人都可以参加.

教练

Alyssa Bossenger

课程描述

在后#MeToo时代, 性伦理正处于不断变化的状态, 随着性别权力动力学进一步进入人们的视野，同意的定义也发生了巨大的变化. 美国各地的大学——以及加州等一些州——已经采用了一种肯定的同意模式（“同意就是同意”）。, 而不是早期的被动默许表示允许继续的模式（“不就是不”）. 最近的性学研究澳门葡京博彩软件质疑，同意本身是否足以确保性行为是合乎道德的. 对于在这些辩论中长大的年轻人来说, 很难驾驭这些文化对话对他们个人生活的日常现实的影响. 这门课程挑战学生批判性地思考性伦理, 检查同龄人的行为规范, 家庭, 社区和阅读关于这个话题的历史和当前辩论. 他们将练习通过交叉镜头来审视自己的身份，以探索权力在性伦理中扮演的角色. 作为最终项目, 学生将综合这些社区探索, 历史, 并以身份建构自己的一套个人性伦理.

教练

凯西·安妮·布里默

课程描述

完整是什么意思? 在这个互动课堂上, 我们将讨论跨时空LGBTQ+人群的生活经历. 我们将结合自己的生活经历，以了解酷儿的生活和在（社交）媒体上的表现, 立法, 这个世界. 以酷儿和跨性别研究为基础, 我们将从交叉的角度探讨如何增加酷儿和变性人的积极代表，我们与他们共同建立和分享社区, 包括种族, class, 宗教/信仰, 文化, 和更多的. 在这门课程中，我们将批判性地思考并获得创造性!

教练

阿里尔伯吉斯

课程描述

全球生态女性主义和交叉艺术行动主义. 性别如何影响不同群体发出不同声音的方式? 在气候变化中，年轻人和老年人有什么不同? 极端天气对孟加拉国南部居民和北极圈以北居民的影响有何不同? 作为一名女性或残疾人士，气候变化如何影响你的生活? 历史（女权主义、酷儿、土著、环境、地域等）如何.)影响我们今天所看到的? 这些都是我们将在本课程中探讨的问题. 我们将考察艺术项目来研究不同的环境关系，以及交叉的正义/不公正如何影响人们如何抵御伤害. 我们将探讨森林砍伐对人类的不同影响, 中毒, 污染, 气候变化, 在美国和其他地方. 本课程将特别关注人们如何使用艺术和创意媒介来维护正义.

教练

艾米豪

课程描述

生活在后罗伊案件时代意味着什么? 在这个世界上，许多人都在积极削减生殖权利，拒绝接受性别包容教育? 一个包含抵抗、互助和组织的悠久历史的世界? 在本课程中，我们将研究性和生殖健康运动的历史. 我们将探讨生殖司法框架如何为我们提供一个就性别问题进行对话的空间, 比赛, 股本, 社区归属感, 还有人权. 我们还将花时间与澳门葡京博彩软件的索菲亚·澳门葡京博彩软件妇女历史收藏一起工作. 这个收藏是一个丰富的档案库，包括洛蕾塔·罗斯的论文等材料, 积极分子生活口述历史项目, 黑人妇女健康紧急记录, 国家拉丁卫生组织记录, 还有一些著名女权主义思想家和活动家的个人档案. 学生们在结束这门课程时，会好奇历史条件是如何改变的, 社会运动资料, 批判性的问题塑造了批判和世界观的可能性.

教练

坦尼娅皮尔森

课程描述

流行女音乐家的文化叙事为研究美国历史提供了一个独特的视角. 在本课程中, 学生们将探索岩石女性口述历史项目, 记录女性音乐家生活和事业的数字采访和书面记录的集合, 分析他们的口供, 识别新出现的线索, 专题和主题. 学生们将深入了解摇滚女性的历史, 加深对他们对文化的影响的理解, 社会与政治, 更深入地了解女性的生活，以及女性音乐家解决社会问题的普遍方式, 发展和完善批判性思维的技能, 讨论与写作. 

我们将使用的工具是:Moodle, YouTube（摇滚女性口述历史项目YouTube频道）, SquareSpace和播客软件. 我们将单独和小组合作, 课程内容包括探索摇滚女性档案, 外部研究和Zoom访问与摇滚女性口述历史项目的讲解员.

教练

凯特·杜根

课程描述

在本课程中, 我们读, 听, 体验来自不同宗教和精神传统的女性和酷儿作家的精神自传. 这些故事讲述并提供了一系列交叉的立场：天主教徒或佛教徒的奇怪经历是什么? 如果你是犹太人，同性恋，妈妈是浸礼会教徒，那是什么感觉? 这些精神生活经历如何转化为移民经历? 该课程将与两名当地的西方硕士合作——一名皈依伊斯兰教的妇女和一名新教瑜伽老师——他们正在从事讲述自己精神故事的项目. 在阅读, 分析, 讨论精神故事是如何被性别化的, 我们将创造我们自己的故事, 以数字形式. 学生将了解性别和灵性如何塑造生活故事，并培养他们讲故事的技能.

教练

悉尼柯蒂斯

课程描述

在本课程中, 我们将使用具体的学习方式来促进休息，同时严格参与黑人妇女休息权利的历史以及作为抵抗的休息传统. 使用小睡主教特里西亚·赫西的 休息作为抵抗：一份宣言 作为我们的向导，我们将着手把休息作为一种政治实践的具体体验. 与并行WGR课程合作, 本课程的学生将仔细研究世界各地多方面形式的动荡根源, 并批判这些力量影响我们身体的方式. 我们将探讨黑人女性主义的关怀伦理，从流散妇女的经历和被奴役的劳动观念中追溯自我关怀的起源, 通过我们目前的自我护理和/或“商业化休息”的实践和经验. 通过运动, 冥想, 谈话, 和反射, 我们将挖掘真实和必要的休息实践，加强我们坚持和繁荣的能力，同时我们不断检查和批判使我们不安的社会结构. 我们将从艺术的角度进一步探索激进的内在表达, 占星, 世俗的, 精神上的, 还有宗教的镜头, 与超然的休息之源接触并学习. 这门课结束的时候, 学生将对休息的历史和实践有一个彻底的了解!